Размытый путь — @дневники: асоциальная сеть

вторник, 04 июня 2013

22:03

Успеха добивается не самый талантливый и тем более не самый достойный, а самый упорный. Потому что ему больше всех надо.© Народная мудрость

Угадайте чем я сейчас занимался? Писал концептуальную основу, своего семинара. Ибо оказывается при оформлении нужно указать на что я опирался, и почему оно такое каким я его сделал.

И вот какой списочек у меня получился, когда я его только набросал

1. Концепция культурно-исторического развития Выготского
2. Концепция иерархии потребностей А.Маслоу
3. Теория эмоционального контакта
4. Концепция SMART
5. Концепция «Рабочего альянса» (З. Фрейд)
6. Системный подход
7. Игротерапия
8. Сказкотерапия (Пропп)

А теперь внимание вопрос? Из этого списка понятно что концепции брались для работы с особыми детьми? А не допустим для групповой психотерапии

URL

16:41

О гей-парадах

Успеха добивается не самый талантливый и тем более не самый достойный, а самый упорный. Потому что ему больше всех надо.© Народная мудрость

Мне недавно в голову пришла интересная мысль. Ведь гей-парад - это по сути собрание подростков.
Ведь именно для младших подростков характерно рассказывать всем и каждому, о своих амурных приключениях. Чем старше психологически становится человек, тем меньше он говорит за интимную сторону своей жизни, осознавая что она интимная.

Впрочем я думаю что любой, независимо от его ориентации, демонстрирующий свою интимную жизнь окружающим - несколько инфантилен.

Но это так, мысли на тему

URL

16:04

День открытых дверей НКО

Успеха добивается не самый талантливый и тем более не самый достойный, а самый упорный. Потому что ему больше всех надо.© Народная мудрость

URL

11:27

Успеха добивается не самый талантливый и тем более не самый достойный, а самый упорный. Потому что ему больше всех надо.© Народная мудрость

Сегодня выступал с коллегой на городском семинаре по интеграции. Выступали в основном учителя классов "особый ребенок". Ну выступили и мы. И внезапно сорвали настоящие овации, более того нам из зала кричали браво :wow:

Более того, ко мне подошла методист, и сказала, что бы мы ~~(а по факту я)~~ писали тезисы и готовились к международной конференции.

Это все очень здорово, но неожиданно. Я как то действительно не ожидал, что презентация произведет ТАКОЙ фурор

:ps:

И вообще я заслужил вкусняшку. Пойду кушать

URL

понедельник, 03 июня 2013

21:03

Успеха добивается не самый талантливый и тем более не самый достойный, а самый упорный. Потому что ему больше всех надо.© Народная мудрость

Сегодня был на семинаре по альтернативной коммуникации. Было шикарно. Очень. Я даже подумал заняться плагиатом. Ну не совсем плагиатом, но многие идеи потырить для себя. Ибо хорошо.

Во вторых сегодня в АППО рассматривали мою программу подготовки молодых специалистов работающих с детьми с ТМНР и презентацию ее рекламирующую. В принципе замечаний было минимум, а презентацию вообще оценили очень высоко, правда попросили в нее пару вещей добавить.

URL

18:36

Социальная реклама.

Успеха добивается не самый талантливый и тем более не самый достойный, а самый упорный. Потому что ему больше всех надо.© Народная мудрость

8 июня. Мы вместе играем ROK-5
летний фестиваль для детей с ограниченными возможностями
Описание:
музыка групп:
♦ Bitljuice http://vk.com/bjmusic
♦ Ульме http://vk.com/ulmeru
♦ Противоречие http://vk.com/club25206145
♦ Дима Домбровский и Ко
♦ Вадим Лебедев

Вот и прошел еще один год... и наступило время РОКа. В этом году нашему ежегодному фестивалю исполняется маленький юбилей.
Нам ПЯТЬ лет! По традиции, фестиваль пройдет в Павловске школе им. А.М. Горчакова.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

также в программе:

♦ БУМАЖНЫЕ МАСТЕРСКИЕ
мастер класс от ребят из ДДИ4
♦ ЛИМОНАДНЫЙ БАР
напитки приготовленые ребятами
♦ РЫБАЛКА
♦ МАСТЕРСКИЕ ОТ ШКОЛЫ ГОРЧАКОВА
Веб-сайт:
http://vk.com/my_vmeste_igraem_rok

©
https://vk.com/rock_5

URL

17:03

Успеха добивается не самый талантливый и тем более не самый достойный, а самый упорный. Потому что ему больше всех надо.© Народная мудрость

У меня сегодня появилась одна идея, которая может вылиться в весьма интересное мероприятие.
Дело в том, что сейчас у нас на работе не хватает разных технических средств коммуникации.

От коммуникативных кнопок и програм для айпада типа Go Tolk. До разных коммуникативных досок и прочего. Я конечно могу потратить всю свою зарплату, на это дело, но тогда мне будет нечего есть и носить, а это меня весьма огорчит и снизит мой профессионализм.

Но вот, какая идея пришла мне в голову. Я могу давать частные консультации и прибыль от них, класть не себе в карман а отправить на покупку оборудования.

Естественно я тоже буду иметь с этой акции навар.
1. У меня на работе появятся новые технические средства и значит у меня появяться более широкие возможности
2. Такая акция может оказаться интересным маркетинговым ходом. Когда я дам возможность ряду участников заценить мою компетентность.

Правда этот проект до августа я скорее всего не запущу, а во вторых в него пойдут только те, с кем я раньше не работал

Но это, так, пока идеи на тему

URL

воскресенье, 02 июня 2013

17:25

Особый ребенок, как субъект системы отношений. Кусок из недописаной книги

Успеха добивается не самый талантливый и тем более не самый достойный, а самый упорный. Потому что ему больше всех надо.© Народная мудрость

Ребята, перед тем, как начнете читать, просьба не надо перепостов. Во первых книга еще не написана, а во вторых - это только черновой вариант.
Я бы не писал этой просьбы, но как то я наткнулся, в одной книжечке, на свой пост с аддиктолога (причем он был приведен дословно, вплоть до грамматических и орфографических ошибок :facepalm3:

) и что характерно без ссылки. Конечно, пост с размышлизмами на тему, это не книга, не статья и даже не тезисы, но осадочек остался.

Особый ребенок живет, не сам по себе. Он живет со взрослыми. Это могут быть родители, или специалисты социального учреждения.читать дальше И эти взрослые, являются такими же участниками образовательного процесса, что и дети. Более того от взрослых сопровождающих ребенка в повседневной жизни может зависеть очень многое. Например, представим себе ситуацию, что ребенок очень тяжелый и мама не может его высаживать каждый раз, когда кормит, и ей трудно постоянно менять позу ребенка. Как вы думаете, повлияет ли это на развитие ребенка? Или, санитарка, которой нужно накормить 10 детей, будет ли она сидеть с ребенком индивидуально, обучая его самостоятельной еде. Но бывают и обратные случаи, например, когда родители (или дирекция) хотят что бы ребенок научился чему то, что лежит вне его сферы возможностей. Ну, например, научить слепого ребенка смотреть кино в 3d формате (я говорю сейчас утрированно, но иногда бывают случаи). И если вы пойдете на поводу у родителей, то с одной стороны потратите огромное количество ресурсов (эмоциональных, временных, педагогических, материальных и т.д. и т.п.), а с другой попадете в ситуацию, когда вас легко смогут обесценить (что тоже малоприятно согласитесь).
Поэтому при постановке целей нужно учитывать не только насколько она реальна для ребенка, но и насколько она реальна для его окружения, насколько окружение готово к результатам и что оно готово, делать что бы достичь этого результата. Таким образом вы должны заключить терапевтический альянс не только с ребенком но и со взрослыми, с которыми живет этот ребенок.
Если попытаться охарактеризовать отношения «особого» ребенка и его социального окружения (родителей и специалистов), то можно смело назвать эти отношения созависимыми. Что такое созависимые отношения? Это специфические отношения, при которых один участник отношений, заинтересован в том, что бы другой не стал самостоятельным. Причины этого могут быть разными, и описывать их я не буду, в каждом конкретном случае – это будет своя история, в которой надо копаться отдельно. Но результат получается один, созависимые взрослые заинтересованы в инвалидизации «особого» ребенка, и всячески способствуют его несамостоятельности.
В результате получается довольно парадоксальная на первый взгляд ситуация, когда у «особого» ребенка есть различные аномалии развития, обусловленные органическими причинами, и инвалидность, обусловленная социальным окружением. Скажу даже больше инвалидность – это состояние психологическое, в которое оказываются взрослые, которые окружают ребенка, и инвалидизируются вместе с «особым» ребенком.
К чему может привести такая, инвалидизация? К тому, что особый ребенок не только не будет делать, то, что он может, но и наоборот будет регрессировать и у него, будут появляться вторичные и третичные нарушения (могут уходить как социально-бытовые навыки, так и нарастать различные двигательные нарушения).
Я не хочу сказать, что «особый» ребенок ничем не отличается от обычного ребенка, это другая крайность, в которую могут впадать люди окружающего «особого» ребенка. Такие крайности, приводят к тому, что при работе с ребенком ставятся нереальные цели и результат этого печален (впрочем, об этом я писал выше). Главная мысль, которую, я хотел донести – это то, что «особый» ребенок может участвовать в деятельности. Да возможно он никогда не станет полностью де-факто, но он может стать независимым психологически. И для этого ему необходимо участвовать в деятельности и делать то, что он может делать.

P.S. Естественно не во всех семьях возникают вышеперечисленные проблемы. Люди разные и семьи тоже разные. Иногда семья наоборот начинает работать на независимость ребенка. Я просто описал один из вариантов ситуации
©Susanin

URL