Уважаемые преподаватели, уважаемые коллеги, хочу представить на обсуждение доклад, по исследованию на тему «личностные и поведенческие особенности младших подростков, как благоприятные факторы для развития аддиктивного поведения»

Актуальность проблемы поднятой в этом исследовании, трудно переоценить. Число школьников употребляющих наркотики возросло в разы... Основной возраст знакомства с наркотическими веществами, приходится на 11-14 лет (41%) и 15-17 лет (51%). Ситуация с употреблением подростками алкоголя в сельской местности просто катастрофическая (распространенность употребления алкоголя среди сельских подростков 15-17 лет составила в среднем по России 71,8 на 100 обследованных мальчиков и 76,7 - на 100 девочек). В такой обстановке возрастает необходимость в диагностических подходах, способных указать не только на склонность обследуемого, к тому или иному виду зависимости, но и выявить причины этой склонности. Ведь именно знание причин, может помочь в проведении профилактических мероприятий (как известно, предупредить заболевание гораздо легче, чем его вылечить).

В качестве гипотезы было выдвинуто следующее предположение:

Подростковый возраст, является одним из самых сложных периодов воспитания ребенка. Для подростков характерны такие черты личности как потребность в самоутверждении и эмоциональная лабильность. У многих из них появляются акцентуации личности.

Соответственно у подростков, находящихся в группе риска, для возникновения аддиктивного поведения будут присутствовать несколько из нижеперечисленных факторов, а именно

1. Нейротизм (эмоциональная лабильность)

2. Неадекватная самооценка

3. Акцентуации личности

4 Психотизм (склонность к асоциальному поведению)

Задачами исследования являлись

1. Исследование личностных и поведеченских характеристик подростков

2. Выяснение правомочности выдвинутой мной гипотезы

Предмет и объект психодиагностического исследования.

Предметом психодиагностического исследования служили такие факторы как:

а) уровень нейротизма (эмоциональной устойчивости)

б) уровень психотизма (склонности к асоциальному поведению)

в) акцентуации личности

г) самооценка

д) склонность к зависимому поведению

Объектом психологического исследования были ученики 7 класса средней общеобразовательной школы Санкт-Петербурга.

Методы исследования:

Наблюдение, тестирование, беседа

Методики использованные в исследовании:

Использовались Опросник EPQ (методика Г.Айзенка); Методика личностного дифференциала (вариант, адаптированный в НИИ им. В.М.Бехтерева); Методика изучения акцентуаций личности К.Леонгарда (модификация С.Шмишека); Тест «Склонность к зависимому поведению» (В.Д. Менделевич). «Карта диагностического наблюдения в неформальной обстановке, для выявления признаков неблагополучного жизненного опыта приобретенного в школе (методика авторская - бланк прилагается), Карты диагностического наблюдения в формальной обстановке, для выявления поведенческого компонента школьной дезадаптации» (методика авторская бланк прилагается), Диагностическая беседа, направленная на выявление черт зависимой личности (методика авторская - бланк прилагается).

Курсовая работа состоит из трех глав. Первая глава теоретическая. В ней рассказывается о:

1. Истории злоупотребления наркотическими и алкоголь содержащими веществами


2. Приводится анализ и систематизация различных психологических школ и отраслей психологии на проблему объяснения психологических механизмов формирования аддиктивного поведения у подростков. ()

Вторая глава является практической Во второй главе раскрыта организация проведенного исследования (описание объекта исследование, процедура исследования, краткие психодиагностические карточки) и первичные формы систематизации полученных результатов (сводные таблицы, интегральная таблица, гистограммы [иллюстрационный материал])

Полученные первичные результаты, полученные с помощью опросника EPQ среднегрупповые показатели, по шкале интроверсии-экстраверсии, незначительно превышают нормативы; а среднегрупповые показатели по шкалам нейротизма, психотизма и искренности укладываются в нормативные показатели. Так же видно, что результаты по шкале экстраверсии являются следствием, как широкого разброса результатов, так и групповой тенденции. Результаты по шкалам нейротизма, психотизма и искренности являются не групповой тенденцией, а следствием широкого разброса индивидуальных показателей.

Результаты полученные с помощью опросника Леонгард (модификация Шмишека) среднегрупповые значения по всем акцентуациям, личности укладываются в возрастную норму.

Однако групповой тенденцией можно считать лишь результаты по шкалам:

№4 - (Демонстративность), №5 - (Застревание), №6 - (Педантичность), (№7 - Возбудимость), №8 - (Гипертимность), №9 - (Дистимность), №10 - (Тревожность),№11 - (Экзальтированность), №12 - (Эмотивность), №13 - (Циклотимность).

Результаты получены с помощью личностного дифференциала:

в среднем по группе самоуважение укладывается в нормативы, а активность и сила ниже среднего уровня.

Однако среднегрупповые результаты по шкале «Оценка» (в отличии, от среднегрупповых результатов по шкале «Сила» и «Активность») не являются групповой тенденцией, а являются результатом широкого разброса индивидуальных показателей

Результаты полученные с помощью теста «Склонность к зависимому поведению» В.Д. Менделевич: Из результатов можем увидеть, что в среднем по группе значения указывают на наличие тенденции к наркозависимости (причем это общегрупповая тенденция). По шкале «алкогольная зависимость» средние групповые значения лежат в нормативных значениях (что так же является общегрупповой тенденцией). Всего же в «группу риска», выявленную опросником Менделевича, входит более 47,6% опрошенных учеников. Из 21 одного опрошенного, 10 обследуемых жили в неполной (дифференциальная группа №2 )семье и 11 в полной (дифференциальная группа №1). И в первой и во второй дифференциальной группе результаты являются следствием широкого разброса индивидуальных показателей. Признаки повышенной склонности в дифференциальной группе №1 показали 63,6% обследуемых (против 40% в дифференциальной группе №2) признаки повышенной склонности к алкогольной зависимости в дифференциальной группе №1 показали 9% (против 0% в дифференциальной группе №2)

При сравнении группы риска для возникновения аддиктивного поведения, выявленной с помощью теста В.Д Менделевича «Склонность к зависимому поведению» и группы риска, для возникновения аддиктивного поведеия выявленной с помощью опросника Леонгарда-Шмишека, опросника EPQ, личностного дифференциала» было выяснено что:

Результаты, полученные с помощью опросника В.Д. Менделевича, и результаты, полученные с помощью опросника EPQ, опросника Леонгарда-Шмишека и личностного дифференциала идентичны на 84%

В главе 3 приводится анализ группового исследования. Анализ результатов полученных с помощью Личностного дифференциала (вариант адаптированный в НИИ им. Бехтерева): В результате исследования было выявлено, что среднегрупповые значения по шкале «Оценка», выявляющей уровень самоуважения, показала, что хотя среднегрупповые значения укладываются в нормативы, это не является групповой тенденцией. В то время как результаты по шкале «Сила» и «Активность», выявляющих уровень волевых качеств и уровень экстравертированности соответственно, находятся ниже нормативных значений, но при этом это является групповой тенденцией. из 21-го обследованного, уровень самоуважения соответствует уровню Силы и Активности только у 10 испытуемых, что составляет 47,6% от всех опрошенных. Т.е. только у 47,6% опрошенных самооценка адекватна и соответственно этот фактор не может быть благоприятным для развития аддиктивного поведения.

Анализ результатов полученных с помощью опросника EPQ (Г.Айзенк): Среднегрупповые показатели, по шкале интроверсии-экстраверсии, незначительно превышают нормативы; а среднегрупповые показатели по шкалам нейротизма, психотизма и искренности укладываются в нормативные показатели. Среднегрупповое значение по шкале «Экстраверсии-интроверсии» является следствием, как широкого разброса индивидуальных показателей, так и групповой тенденции. Среднегрупповые значения по шкалам «Нейротизма», «Психотизма» и «Искренности» являются следствием широкого разброса индивидуальных показателей. Шкала «Искренности» показала, что искренне отвечали только 72% опрошенных и соответственно 28% отвечали неискренне. Отсюда можно сделать вывод, что большинство ребят в классе были заинтересованы в тестировании, а это соответственно повышает достоверность результатов

Анализ результатов полученных с помощью методики для выявления акцентуаций личности К. Леонгарда (модификация С. Шмишека): Среднегрупповые значения по всем акцентуациям, личности укладываются в возрастную норму. Однако групповой тенденцией можно считать лишь результаты по шкалам. №4 - Демонстративность,( №5 - Застревание, №6 - Педантичность, №7 - Возбудимость, №8 - Гипертимность, №9 - Дистимность, №10 - Тревожность, №11 - Экзальтированность, №12 - Эмотивность, №13 - Циклотимность). Результаты по остальным шкалам являются следствием широкого разброса результатов

Анализ результатов полученных с помощью опросника В.Д. Менделевича «Склонность к зависимому поведению: В результате исследования было выявлено, что в среднем по группе значения указывают на наличие повышенной склонности к наркозависимости (причем это групповая тенденция). По шкале «алкогольная зависимость» средние групповые значения лежат в нормативных значениях (что так же является групповой тенденцией). Всего же в «группу риска», выявленную опросником Менделевича , входит более 47,6 % опрошенных учеников. Из группы риска выявленной с помощью опросника Менделевича, все 100% (т.е. 47,6% всех опрошенных) имеют повышенную склонность к наркомании и 10% из группы риска (т.е. 4,8% всех опрошенных) имеют повышенную склонность к алкоголизму. Так же мы видим что в у подростков из полных семей вероятность попадания в группу риска для возникновения аддиктивного поведения выше чем в неполной. Однако, анализ с помощью критерия Стьюдента показал что различия в дифференциальных группах №1 и №2 на 5% уровне значимости недостоверны.

Также приложены бланки наблюдения за подростками из групп риска (Фиат и Мустанг) и бланк диагностической беседы (с ними же)

Результаты исследования

1.Результаты, полученные с помощью опросника В.Д. Менделевича и результаты, полученные с помощью опросника EPQ, опросника Леонгарда-Шмишека и личностного дифференциала идентичны на 84%, что соответствует высказанной гипотезе. А поскольку гипотеза основывалась на теоретических изысканиях, то можно сказать, что практические результаты совпали с результатом теоретических изысканий

2. Результаты, полученные с помощью опросника Менделевича и Результаты полученные с помощью опросника EPQ, опросника Леонгарда-Шмишека и личностного дифференциала совпадают с результатами наблюдения и беседы.

3. Различные результаты у детей из полных семей и детей из неполных семей статистически недостоверны. Так что гипотеза о том, что неполная семья, является, благоприятствующим фактором для возникновения аддиктивного поведения, не подтвердилась

Выводы

1. Проведено исследование личностных характеристик подростков в результате которого были выявлены две группы риска. Одна группа риска была выявлена с помощью Теста В.Д. Менделевича «Склонность к зависимому поведению» другая группа риска была выявлена с помощью опросника EPQ, опросника Леонгарда-Шмишека и личностного дифференциала (вариант адаптированный в НИИ им. Бехтерева)

2 Результаты, полученные с помощью опросника В.Д. Менделевича и результаты, полученные с помощью опросника EPQ, опросника Леонгарда-Шмишека и личностного дифференциала идентичны на 84%.

3. Существует взаимосвязь аддиктивного поведения с такими факторами как неадекватная самооценка, наличие акцентуаций личности, нейротизмом и психотизмом

4. Взаимосвязь аддиктивного поведения с такими факторами как неадекватная самооценка, наличие акцентуаций личности, нейротизмом и психотизмом, соответствует результатам теоретических изысканий

5. Взаимосвязь аддиктивного поведения с такими факторами как неадекватная самооценка, наличие акцентуаций личности, нейротизмом и психотизмом соответствует выдвинутой гипотезе

6. Различные результаты у детей из полных семей и детей из неполных семей статистически недостоверны.

7. Гипотеза о том, что благоприятным фактором, для возникновения аддиктивного поведения, будет служить неполная семья, не подтвердилась